docentes de crt/aip
jeferson arturo jara silva
patricia suárez hurtado
marcoS teodoro yerren huima
manuel napa
manual de construcción robótica educativa
aula de innovación pedagógica
compartiendo experiencias con docentes en robotica educativa del nivel primaria
capacitación docente en robotica educativa
ROBOTICA EDUCATIVA
exposición de la profesora rosario sobre la robotica educativa
docentes del nivel primaria compartiendo experiencias sobre la robotica educativa
proyecto educativo en robotica educativa
sesiones de robótica educativa
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-UGEL : Ventanilla.
1.2.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría 29
1.3.-AREA : Ciencia y Ambiente.
1.4.-TEMA TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental
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GRADO Y SECCIÓN |
FECHA |
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5°”A”-“C” |
5/12/2020 |
1.5.-TEMA : La fuerza produce movimiento.
1.6.-TEMPORALIZACIÓN : 3 horas pedagógicas.
1.7.- DOCENTE. : Rosario Roldán Higa – Sonia Ríos Rojas
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COMPETENCIA |
CAPACIDAD |
CONOCIMIENTO |
ACTITUD |
INDICADORES |
INSTRUMENTOS |
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Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicosbásicos, y su comprensión de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza. |
Investiga las fuerzas que son causa de: la caída de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento.
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Fuerza y movimiento • Movimiento: fuerzas que producen el movimiento.
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ØPone en práctica las normas de convivencia.
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Ø Observa videos sobre los cuerpos en movimiento. Ø Diseña creativamente un prototipo de una avioneta. Ø Construye el prototipo de una avioneta con el kit de robótica lego. Ø Realiza la programación del prototipo con el programa Wedo de la XO. Ø Expone su prototipo sustentando su funcionalidad. |
Ø Lista de cotejo.
Ø Ficha de evaluación |
NOMBRE DE LA SESIÓN. “Un cuerpo adquiere movimiento aplicando fuerza”
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MOMENTOS |
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS |
TIEMPO |
RECURSOS Y/O MATERIALES |
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INICIO (motivación / recojo de saberes previos / conflicto cognitivo) |
v Saludo y se realiza la oración dando gracias a Dios. v Se registra la asistencia. v Se recordará las normas para el trabajo. v A los niños se les muestra un video sobre los diversos cuerpos en movimiento. Se les preguntará ¿Qué observan en el video? ¿Qué actividad se está realizando?, los niños responden de acuerdo a sus observaciones. Se menciona el propósito del día y lo que se va a trabajar el día de hoy. |
15’ |
- Láminas -Hojas -Videos. |
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PROCESO (Contraste / Organización / aplicación / consolidación) |
v Se analiza el video observado. v La profesora plantea las siguientes preguntas: v ¿Qué le da movimiento a esos cuerpos? v ¿Qué es el movimiento? v ¿Qué es fuerza? v ¿Qué necesitamos darle a los cuerpos inertes para darles movimiento? v Con la técnica de la exposición vamos confrontando las hipótesis iniciales planteadas. v Lee el texto informativo sobre fuerza y movimiento. v Los niños diseñan el prototipo de la avioneta. v La profesora consolidará el tema volviendo a repasar los principios de fuerza y movimiento. v Los niños pasan a construir su avioneta haciendo uso del kit de robótica lego. v Los niños y niñas programan con el software Wedo las accionesque realizará la avioneta; para que finalmente prueben la funcionalidad de su prototipo. v Finalmente comparten su trabajo mediante la técnica de la exposición. v Reflexionan sobre la importancia de la fuerza para el movimiento de estas máquinas. |
150” |
-Proyector. -Computadora. Papelotes Plumones Laptop XO: Actividad escribir Actividad Etoys Actividad navegar
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SALIDA (Evaluación / meta cognición / extensión y/o transferencia) |
v EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y ACTITUDES v -Luego de forma individual se procederá a desarrollar una hoja de aplicación.
v ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN v ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?
v ACTIVIDAD DE EXTENCIÓN Y TRANSFERENCIA v Investiga sobre la fuerza de gravedad y de rozamiento. |
15’´ |
- Hojas
- pizarra
- Plumones |